在清華大學(xué)組織召開(kāi)的一次座談會(huì)上，出現(xiàn)了有趣的一幕：有年輕教師出于喜愛(ài)，建議設(shè)置專(zhuān)門(mén)的課程教授《中國(guó)傳統(tǒng)文化》這本教材。教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平問(wèn)道：“你說(shuō)應(yīng)該放在哪里呢？進(jìn)公共理論課？那你說(shuō)減掉什么課程呢？”這一幕反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益重要，但卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程安排來(lái)盛放它。

　　由王霽主編的《中國(guó)傳統(tǒng)文化》（清華大學(xué)出版社出版）的確新人耳目，它不是從概念到概念的空洞說(shuō)教，而是對(duì)傳統(tǒng)文化的種種載體進(jìn)行系統(tǒng)深入的介紹，你在其中能夠看到詩(shī)詞之美、中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)氣血和關(guān)于上火的解釋、建筑中斗拱的知識(shí)、古典園林里如何收藏山水、中國(guó)武術(shù)從無(wú)極而太極……全書(shū)體現(xiàn)出天人合一、自然之道的文化精髓。

　　這本“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材受到老師的熱烈歡迎，因?yàn)橛|點(diǎn)多，深入細(xì)致，毫不空泛，容易進(jìn)入孩子們的頭腦。孩子們從書(shū)中得到的對(duì)詩(shī)詞、中醫(yī)、園林、建筑等的具體了解，會(huì)使他們真正熱愛(ài)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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