孩子放暑假前，妻子就與我商量，說要給兒子報補習班。英語是兒子的弱項，在他讀小學時，我們做父母的沒有重視，現(xiàn)在要加把勁兒給他補補；還要報一個書法班，見字如見人，寫一手漂亮的字，對他將來走上社會很有幫助。我說，這要征求兒子的意見，假如他不想學，報了也沒多大作用，再說我們自己也能行，邊教邊和兒子一起學，作用可能更大些。妻子見我說得有理，也只好與我一起為兒子制定暑期學習計劃。             

      我們的計劃與學習文化課無關(guān)，主要給他補 “四課”。      親情課。我們有許多親戚生活在農(nóng)村，平時忙于工作，很少走動，兒子對他們不熟悉，更談不上感情了，帶他走走親戚，既讓我們增加與親戚間的感情，也讓兒子體會到親情的溫暖。每到一家，兒子都會得到許多夸獎，在親戚們的眼中，兒子的缺點也變成了優(yōu)點。看到兒子有點沾沾自喜，我有點擔心，這會不會讓他產(chǎn)生自滿情緒呢？于是，事后我提醒他，說這些都是客氣話，不要當真。兒子說，誰聽不出來，再說我也有許多優(yōu)點啊。聽到的夸獎多了，兒子也不能不表現(xiàn)出禮貌，一出口就是姨奶、姑爹、舅奶奶叫得格外親熱，還不時地邀請他們到我家玩，顯示出很有修養(yǎng)的樣子。      家鄉(xiāng)課。老家雖然沒有親人了，但家鄉(xiāng)情結(jié)一直珍藏在我心中，那里有我的根、有我童年的故事和熱情的鄉(xiāng)親們。帶兒子走遍整個村莊，講我兒時在這里的生活情景。兒子邊聽邊問，我們當年是怎么過來的。我說，那時農(nóng)村人都很窮，大家過一樣的日子，但鄉(xiāng)親們非常純樸，珍惜感情，孩子們也沒有奢望、沒有玩具、沒有零食，有的就是泥巴，用它造“武器”、玩游戲，也沒覺得苦，也很快樂。現(xiàn)在，我許多兒時的朋友出去打拼，生活富裕了，但他們沒有忘記家鄉(xiāng)，這里的一些路、橋就是他們捐款修建的。兒子一言不發(fā)，好一會兒說了一句，等我長大掙了錢，也來修一座橋。看得出，兒子真動了感情。      勞動課。到農(nóng)村采訪，方便時我就帶上兒子，到農(nóng)田、大棚里看農(nóng)民是如何勞動的。稻田里，農(nóng)民頂著烈日在施肥、噴灑農(nóng)藥、清除雜草，很是辛苦。上去和他們打招呼，兒子問累不累，他們說這是工作，只有把工作做好了，生活才能過得好，兒子聽了懂事地點點頭。在蔬菜大棚里，看著鮮紅的西紅柿、墨綠的黃瓜、紫色的茄子和各種新鮮的蔬菜，平時不喜歡吃蔬菜的兒子眼睛瞪得大大的。看到一些農(nóng)家孩子一邊津津有味地吃著瓜果，一邊幫著父母采摘，兒子也情不自禁地摘了一個西紅柿，大口吃了起來，并主動加入到他們的行列之中。      自然課。本來我們準備在假期中帶孩子到外地旅游一次，但在看到孩子有了明顯進步時，臨時取消了這個計劃，決定利用雙休日帶他到大自然中去，在溝塘中看蝌蚪快樂地戲水、在樹林里欣賞小鳥盡情地歌唱，這些都讓兒子感受到了大自然的美妙和神奇，讓他從中學到了許多書本中學不到的東西。兒子用照相機拍攝了許多照片，他說要在QQ群里發(fā)給朋友們，與他們分享這一切。      假期還沒有結(jié)束，兒子卻在改變，生活有了規(guī)律，還幫著我們做一些家務事，學習自覺性也提高了，每頓飯還要求炒一盤蔬菜。看到這些變化，我和妻子都非常開心。      對于孩子，我想，關(guān)門教育肯定不是好方法，只有走出去，讓孩子體驗生活，才能有更大的收獲。

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