如何開展有效的書法教育——走近書法教育家陳忠慧
欄目分類：國學(xué)資訊 發(fā)布日期：2016-07-16 瀏覽次數(shù)：次
初識陳忠慧教授，見他滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，聲音洪亮，話語里激蕩著“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。
在山西國學(xué)教育基地，談及對娃娃們的書法教育，陳忠慧語重心長地說：“近年來，中國書法所依托的‘人文氛圍’被淡化，傳承中華文化顯得尤為重要，‘根’和‘魂’不能丟!”
追尋中護(hù)“根”
翻閱陳忠慧的履歷，循著他的人生步履，體味到一種韌性的“追尋”和“堅守”。今年76歲的陳忠慧，生于河北邢臺，自幼便隨父練習(xí)書法。1990年起從事少兒書法教學(xué)，25年來教授學(xué)生5000余人次，上千名學(xué)生在國內(nèi)外書法大賽中獲獎，因此他被中國藝術(shù)家協(xié)會授予“全國德藝雙馨書法指導(dǎo)老師”稱號，受到社會各界的廣泛贊譽。
春節(jié)前，記者走訪了位于河北邢臺前南峪村的“抗大少兒碑林”。這是國內(nèi)第一座少兒碑林，是陳忠慧帶領(lǐng)學(xué)生用了兩年時間建造的，整整100塊碑豎立在這里，成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖奈幕坝^。2009年，陳忠慧又積極籌劃，在新中國成立60周年前夕，在邢臺的東留善固村建成了一座“中華英模碑林”，很快這里也成了青少年學(xué)習(xí)書法和接受教育的基地。2010年暑假，他一邊輔導(dǎo)孩子寫碑文，一邊建造碑林，又建起了“仙山啟慧少兒碑林”。
啟慧間潤“心”
課堂規(guī)范、教學(xué)流程、分組授課……陳忠慧將一點一滴都設(shè)計得科學(xué)有道。他注重“內(nèi)外兼修”，讓孩子看、聽、做并用，把“經(jīng)典誦讀”與書法教學(xué)融合，在靜與動中養(yǎng)心，在揮筆間領(lǐng)悟。他把如何握筆、運筆、走筆編成兒歌，通俗易懂地傳授書法。陳忠慧說：“書寫漢字是一種文化情感和心理活動，它承載著傳統(tǒng)文化的智慧，對學(xué)生的性格，身心培育都有好處。切莫讓孩子有了‘電腦’而丟失了‘人文’。”
陳忠慧書法作品目前已入編《中國書法全集》《二十世紀(jì)國際文化大系》等幾十部書法典籍，他對此卻看得很淡，比起“書法家”，他更喜歡當(dāng)“孩子王”。
剛來的孩子好動，寫字潦草馬虎。陳忠慧以楷書的橫平豎直，以運筆的粗細(xì)長短，以揮筆的抑揚頓挫，培養(yǎng)學(xué)生的心靜、細(xì)致、耐心等習(xí)慣。娃娃們有了楷書的基本功后，再學(xué)其他書體，便觸類旁通，得心應(yīng)手。
熏染中鑄“魂”
在山西國學(xué)教育基地，陳忠慧正忙著籌劃教學(xué)活動。他說：“我們年年帶學(xué)生送春聯(lián)下鄉(xiāng)，近來我們正在籌劃，帶領(lǐng)娃娃們到延安，訪問革命圣地，聆聽紅色故事，為老區(qū)人民寫春聯(lián)，開闊學(xué)生的視野。”
從陳忠慧的教學(xué)計劃中可以看到，這些活動已成為“常態(tài)”。每逢“六一”“十一”“春節(jié)”，他都要帶領(lǐng)學(xué)生到公園、文化廣場，進(jìn)行現(xiàn)場書寫，舉辦少兒書法展。他們還到革命老區(qū)，勞模家鄉(xiāng)，書寫贈送春聯(lián)。他帶領(lǐng)30多個孩子，參加了“紀(jì)念朱德誕辰書法展”，孩子們被老一輩革命家的精神所感動，懷著敬仰之情，當(dāng)場寫下“朱德爺爺，我們懷念您”的4尺條幅。
在幼小的心靈里播撒“慈善”的種子，陳忠慧時常帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，師生一起寫字，當(dāng)場拍賣，將善款捐給貧困家庭和災(zāi)區(qū)人民。汶川地震時，他組織學(xué)生義賣作品，為災(zāi)區(qū)捐款。時常帶領(lǐng)一茬茬孩子到“中華英模碑林”“抗大少兒碑林”“仙山啟慧少兒碑林”，讓孩子們臨摹碑帖，接受文化熏陶。在一塊塊石碑前，書寫名言警句，讓孩子們從中獲取文化的滋養(yǎng)。當(dāng)下，陳忠慧正打算以山西國學(xué)教育基地為平臺，全力培訓(xùn)中小學(xué)書法教師，為推進(jìn)中小學(xué)書法教育竭心盡力。
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